【100分】
兒子下課回來，很興奮地掏出書包裡的月考考卷跟我說：「我的社會考一百分呢！另外國文考了92分喔～」；事實上在考試前幾天，是我第一次聽到奶諾主動要爸爸陪著他複習，然後一邊嚷嚷著說：「要月考了我會緊張」～～入小學都不知道考幾輪了，直到快要小學三年級，終於見他慎重地面對考試。
其實，從奶諾進小學之後我從來沒有要求過他的學業成績，也不會因為考不好給予懲罰；他考過60分邊緣，甚至還有不及格，我們都沒動怒過，只是陪著他重新探討題目，找到自己寫錯的原因。
很多時候奶諾根本是沒好好看題目、粗心、不專注導致寫錯，這時候就得好好訓練他專心看題目不要跳著選字看；
有時候，面對所謂錯誤的答案，他卻有自己的邏輯解釋，很明顯不想被刻板教材綁死～這樣滿好的，我們會一起討論題目，這就是激發多元思考的好時刻；
總而言之我完全沒有因為考試考很爛而責備過他；到了月考前也不會特別給予壓力要拼命在家複習，如果他平時有吸收進去，就不需要考前拼命填鴨。
對我而言，與其教出一個為了滿足爸媽期待而想考高分的孩子，或者是懼怕處罰而努力唸書的學生，他們因為都不是出於自發性想要努力，終究會在某一天喪失學習的動能。
#不知道為什麼要學習
#學習過程中只是為了考高分
最終都無法激活多元思考能力，無法把知識們融會貫通，未來人生不止不容易累積財富力，也很容易在柴米油鹽生活壓力下迷失人生樂趣；
#畢竟學習從來都是為了分數或者滿足別人，從來沒有因為學習而讓自己內心富足過啊！
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我從2016年開始做非常多的成人教學，每一次學生的問題都差不多：不敢問問題、不想分組討論、只想一直坐著聽老師說、問他們問題很不願意回答......結果往往這樣被動學習回家後，吸收成效都不若想像，無法把學習到的知識技能好好運用在生活中。
面對問題時，只想要得到現成明確的答案，久而久之就喪失了思考力，接著連判斷力也遺失了。
有一天上線上英文課，外籍老師跟奶諾聊天，問他長大想要做什麼呢？奶諾遲疑了非常久，我們以為他不會講英文單字所以卡住....結果當老師再問他時，他說：「I don’t know how to say because too many answers…」原來他想要當好多職業，以至於不知道要說哪一個才是他最愛的！是科學家？還是昆蟲專家？還是電玩高手？
但譬如他學習時，我們會引導讓他知道為什麼要學數學、為什麼要讓英文流暢、為什麼要練習寫出複雜的要命的國字.....反正都不為了分數，而是為了他自己的能力累進而學習。
我認為，自主學習能力需要從小被好好呵護、也需要從小慢慢去培養起來；而自主學習的動力，很容易被學校的分數排序給扼殺、更容易因為家人對分數的要求而喪失學習興趣；
遙想當年歷經聯考，在學校、在補習班、在家...都是少一分打一下的伺候模式，竹筍炒肉絲前還要用綠油精搓手搓到發熱避免過度疼痛.......直到畢業後我才重新找回自發學習的動力啊～～～
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前幾天被媒體人網路發言而打擊到內心（可以看我前幾天發文），覺得自己或許是個失敗的媽媽～～今天可真的算是個強心針，用耐心與愛陪伴兒子學習，似乎開始有小小的回報了～～那個回報，便是兒子學會自己去在乎、自己去複習、然後為自己的成果感到興奮不已～～
這是無比珍貴的人生經歷啊～～
#奶諾質疑我幹嘛貼自己的粉專
#他說他考100分應該貼自己的粉專給他的粉絲看
too to被動 在 Re: [文法] too...to V (太...而不能...)有被動式嗎? - 看板Eng-Class 的推薦與評價
※ 引述《gonna318 ()》之銘言：
: 原PO看到一個題目 如下
: Germs are ▁▁ with naked eyes.
: a.too small to see
: b.too small to be seeing
: c.small enough to see
: d.so small as to be seen
: 答案是給a
: 用刪去法刪掉c.d 而b是主動進行式所以也刪去 最後只剩下a可以選
: 但原PO認為語意是微生物微小到肉眼無法看到
: 所以應該是用 too small to be seen 來表達微生物被看
: 所以這題我覺得應該沒有答案才對
: 請問a選項可以表達被動嗎?
: 還是too...to V的語句沒有被動式?
不定詞之所以是"不定"詞，便意涵著它敘述的動作"如何做"和"何人做"，
都隱含有不確定的因素。
所以，He is the last one to kill. 便有兩種意思，視上下文決定。
1)他是最後要被殺的。= He is the last one to be killed.
2)他是最不可能會殺人的人。
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